你认为哪些词语易读错或难读，再反复读学生练读(2)多音字我能分(课件出示7)辨析多音字“吗压担中弹”的读音，在下面的括号中写出多音字的正确读音a行吗()干吗()b压力()压根儿()c担心()重担()d中国()打中()e子弹()弹琴()3识记生字(课件出示8：生字)吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞形声字结构特点：识记“吗怒批访疯汪搞”，注意形旁表义，声旁表音的特点如“吗”口字旁是形旁，表示该字表示语气词，“马”表音，与“吗”音相近熟字比较：付一讨庄一压着一差组词扩展：厌恶讨厌发怒访问4指名分自然段读课文，教师相机指点三、理清文脉，了解文意1课文主要讲了几件事2试着给全文分段，再试着概括段意第一段(第1～9自然段)：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评
【教学过程】一、导入古往今来，被称为“壮观天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来观赏有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢二、美读1、范读，注意读音、节奏、情感2、要求学生大声地自由朗读课文3、齐读课文，读出气势三、美解1、比一比，看谁读得准2、相信你一定能翻译3、合作交流，翻译全文四、美赏1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢(比喻、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的(正面描写)海潮如此雄伟壮观，慕名而至的人多吗，多到什么程度
因为我们将来也是一名光荣的劳动者爱护校内所有的财产物品就是珍惜劳动成果，是我们全体师生的基本责任，是学校教育质量高低校风优劣的标志大半个学期过去了，学校加紧教育，老师具体指导管教，绝大部份同学养成爱护公物的习惯，他们珍措学校的一切财物，这是可喜的但是极少数的学生破坏公物的现象令人痛心你看，不少的课室门厕所门宿舍门过道的防烟门被乱推乱踢，一只只黑通通的鞋印脚印在门上墙上：卫生间的胶喉软管被恶意拧开;水笼头给弄坏了十多个;小便渠的水掣本己用铁丝固定还硬被扭开，大量的水流被白白浪费;两扇防烟门的弹簧门锁被损坏拆下，消防箱的封条被撕烂，有人甚至乱动灭火器，饮水机的喷嘴螺帽给拧走;课室内电教平台贵重的物品被随意摆弄，一个课室的遥控器被偷走，一个班的电教平台的后板门给碰坏，花草被随意践踏弄死，更为严重的竟把楼梯护栏的大玻璃板上的螺栓帽拧下偷走
（5）“来饮于此”中“此”指明确：醉翁亭（6）自号醉翁的原因明确：“饮少辄醉，而年又最高”（7）划分层次：第一层：亭的自然环境（……醉翁亭也）第二层：亭的得名，醉翁二字的深意（……寓之酒也）（8）描写角度：视觉角度：俯——仰空间角度：远——近；大——小；整体——局部——个体（9）第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图（10）小结：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意2、第二自然段：（1）本段描写朝暮、四时之景，采用什么方式明确：本段描写山；司朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式
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