According to the analysis of the teaching material and the students’learning background ,I will use the following methodsPart 2 Teaching Methods:In my opinion,the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language
6指名读课文，其他同学一边听一边指出生字卷 凉 姿 百 1)谁会读这些生字(抢读，指名读，开火车) 2)看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字熟字加偏旁：凉——京 姿——次 形近字：卷——半 百——白 3)从课文中找出有这些生字的词或句子读一读4)用上生字组词或说个句子7读一读： 画卷 大雁 凉爽 淡淡的 随风飞舞 千姿百态 美味多汁 1)谁能读准这些词2)抢读，看谁反应快3)从课文中找出有这些词的句子读一读第二课时 教学内容： 读儿歌，学习后4个生字教学要求： 1学会4个生字2能按照田字格里的范字写字，把字写端正
”没有了运动也就没有了生命的意义，缺少运动的生命同样是短暂的作为高中生的我们，是祖国的未来我们不仅要具备丰厚的文化素养，还要具备良好的身体素质泰戈尔曾说：“只有运动才能敲开永生的大门”每一个细胞的组合，每一条神经的连动，每一块骨骼的配合才能串起运动的全部无论是历史上运动员们在世界面前书写的奇迹，还是我们身边的人在绿茵场上矫健的身姿，都在向我们展示着力与美的和谐体育不仅是力量的角逐，更是智慧的较量著名教育家蔡元培先生说：“殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达”正如先生所说，唯有拥有强健体魄，我们才能精神百倍，意气奋发地去迎接挑战;唯有提高身体素质，我们的心理素质才能得到升华，在面对挫折与磨难时多一分自信与乐观
学问是光明，广泛的读书是我们摆脱受蒙蔽、被愚弄的阶梯读书能够启蒙自我，我还有另一层感受我是一名小学老师，教育孩子，很多时候想得很好，可是做得却不尽如人意每每遇到这样的问题，都困惑不已还好有一位老师启发了我《第56号教室的奇迹》里的雷夫老师，25年如一日坚守在第56号教室，他用智慧和力量，使56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园雷夫老师的做法让我深受启发教育孩子，不是苛刻，而是包容不是偏执，而是变通每个孩子都是一份礼物，每份礼物，都有各自的惊喜做老师，要呵护每个孩子身上独一无二的特质让孩子出色成长一言蔽之，读书其实就是在乐趣中追求真善美，陶冶性情是求美，精神追求是求善，启蒙自己是求真
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