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2、有感情地背诵古诗教学难点:通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱教学准备:课件生字卡教学过程:(一)课件出示:课文动画思考:图上画了谁他在干什么他想干什么(二)初读感知,自学质疑1、齐读,借助拼音,读准字音2、自由读,圈出不理解的词语、句子3、小组读,合作学习,理解词义(三)再读感悟,解决疑难1、自由读,结合图画理解诗意2、小组内交流自学3、课堂讨论自学中的疑难处,教师相机点拨4、教师范读,学生想象诗歌所描绘的画面(四)简述诗意,熟读成诵1、教师简述诗意2、教师引导学生根据诗意练习背诵(五)启发想象,感情朗读1、联系诗意,激发学生想象2、有感情地朗读(六)拓展:诗中写的牧童捉到蝉了吗(七)指导生字教学目标:1、学会本课6个生字

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活动延伸在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器让幼儿更多的操作比较,加强记忆活动反思优点:1情境贯穿始终,真正吸引了幼儿活动通过三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知,托班的孩子注意力时间段,利用情景贯穿,孩子就会比较感兴趣活动之前,感觉孩子看到会乱,可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的`好所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿2幼儿的经验准备很有必要活动前我让家长给孩子渗透了比较多少的知识,所以孩子活动中,比较积极,有初步的经验,孩子积极性高,活动比较顺利不足及改进措施:1细节处理不够请孩子们喂小鱼环节,孩子会有点乱,再就是有的孩子会不知所措,自己玩自己的,所以每个环节要求在前,让孩子带着任务去参加活动

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中新网6月5日电 据中央国家机关住房资金管理中心网站消息,5日,中央国家机关住房资金管理中心发布关于优化中央国家机关住房公积金提取使用政策的通知具体内容如下: 为贯彻落实党中央、国务院关于推动房地产高质量发展的决策部署,树立和践行正确政绩观,积极推进“高效办成一件事”,助力职工解决刚性和改善性住房需求,现就优化中央国家机关住房公积金提取使用政策通知如下: 一、优化住房公积金提取频次 职工购买自住住房的,可按月提取住房公积金基于各类购房提取情形,职工自主确定提取频次,通过中央国家机关住房资金管理中心(以下简称资金中心)网上业务大厅、微信公众号自助办理确有需要的,可到经办银行网点办理--> 二、扩大住房公积金使用范围 (一)重点支持提取住房公积金用于首套普通住房和第二套改善型住房消费

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